開班親會時,第一件事就是選家長代表,接著是導師的政令宣導和家長的提問。
高三家長們問題不多,討論一個段落後,導師把時間留給想和他單獨晤談的人,
我和一位同學的媽媽正準備從後門離開(溜),卻被導師叫住了。
導師說:「XX媽媽,你要走了?」我只好停下腳步,客氣的問導師:兒子有什麼問題嗎?
有句話說「沒有消息就是好消息」,這對於導師和家長之間的應該也適用吧。所以導師喊我時,讓真讓我有點嚇一跳呢。
原來不是什麼壞事,導師說兒子上學期擔任班長,帶領同學做了很多事。我說不在其位,不謀其政,所以當班長就該多為同學服務啊。導師卻說有些同學即便被選為幹部,也是八風吹不動──什麼事都不做。例如同學不做打掃工作時有所聞,好幾天才倒一次回收等等。
我回想起兒子今年暑假和同學一起打掃畢業班的教室,他說髒亂的景況真是難以想像,那些學長們畢業典禮後因參加指考再回到學校溫習功課,不僅製造出很多垃圾,有些人連參考書也乾脆留在學校,用不上了啊。
現在有些小孩被設定成「讀書就好」──什麼事都不用做,在家裡是這樣,來到學校過團體生活也是同樣的態度。但是當讀書遭遇挫折時,要如何自處呢?
孔子說:「吾少也賤,故多能鄙事。」連孔子都說話了,我也贊成讓孩子真正參與生活裡的大小事,讀書只是生活裡的一件,但不是全部。透過適度的反覆操練,反而更能貼近生活的本質。
以我自己為例,做便當即為每日的操練,雖然沒有捷徑(有啦,買現成的材料來拼裝),幾年下來改善做菜的流程,讓家人吃得健康美味,也小有一點心得。
生活的熱情要從生活裡去尋找,讓孩子除了讀書之外,什麼都不做,這可能是一種危險的作法,要好好想一想。
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