一則大學生到國小舉辦育樂營的報導，讓我想起大學時參加的社服隊。
這些營隊活動充實我的寒暑假生活，或許也為我種下服務利他的種子，
在未來的日子裡得以開花結果。
受訪的屏東縣塭子國小的校長提到自八八風災後，已經有七八年沒有大學營隊到校帶活動。全台灣國小的學校數量遠大於大專院校的數量，假如每個大學都有社會服務隊，也無法照顧到所有的小學。對都會區的孩子來說，父母親為他們的寒暑假安排著滿滿的營隊與活動；但是偏鄉的孩子們，如果沒有大哥哥、大姐姐來到校園裡，大概比較沒有機會像塭子國小的學童般，有著新的刺激和體驗吧。
報導裡寫著一群科大的學生，設計靜態與動態的活動，加上壓軸的營火晚會，讓學童在歡呼聲中度過難忘的元宵節。
科學實驗、藝文手作、戲劇演出、大地遊戲、舞蹈律動和營火晚會跳拜火舞，讓我回想起社服隊和向上營出團前的籌備期，所有人無不絞盡腦汁想著新點子。除了前面所說的活動類型，有一年我們還演了皮影戲，那時候一位大三的控工系廖學長，被學弟妹們暱稱為皮皮，他帶著我們作舞台設計和紙偶、找配樂和編排劇情，應該可以算得上是當時社團開始演皮影戲的始祖。
找到以前製作皮影戲偶的資料之一。
找到以前製作皮影戲偶的資料之二。
有一位學弟當年接下「向上皮影劇團」的團長重任，說起前團長傳承的理念──把中國的民間故事，加點新意，介紹給小朋友。例如在「虎姑婆」中，特別為虎姑婆的皮影造型設計了一條伸縮尾巴，當她說謊或生氣時，長長的虎尾就露出來了。
故事的元素，來自幼幼圖書室的藏書及錄音帶：虎姑婆的故事架構+小木偶會伸縮的鼻子+德弗札克的新世界交響曲(部份)當配樂。每一年固定推出年度大戲，啟思與聯想的課程，是創新的基礎，集體創作的過程最令人懷念。
當時整個社團社員眾多，分成好幾個組別，有兒童之家組、德蘭中心課輔組、少年監獄組和幼幼圖書室組等，學期中各有例行的活動，寒暑假則有社服隊與小學生參加的向上營兩大活動，忙得不亦樂乎。
即便當時只是大一的學生，也可以在學長姐的帶領下，走入社區裡與里民互動，在小學裡和學童們共同擁有幾天難忘的回憶。和這一群科大的同學一樣，當下的認真與付出的心意，讓參與的人留下彌足珍貴的記憶。
回想起這些往事，除了團隊合作與集體創作之外，深厚的情誼讓我們彼此成了一輩子的好朋友。而這些服務的作為，內化成助人與利他的底蘊，在自己能力所及時，就能以各種形式展現。
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