孩子說某位科任老師課程一成不變，很多年（年份不可考）都是上一樣的內容，
因為學長問起是否已經做過某些作品，對接下來即將要做的工作也是如數家珍，
於是學生們送了一個封號給老師。
姑且不說 108 課綱已經上路，授課內容怎麼可能多年都不變呢？而且重點是學生們覺得上課內容枯燥乏味，其實光聽孩子的描述，我也參不透老師所設計的課程用意何在。
不要小看這些半大不小的孩子，有時他們說話也是很犀利，『偷薪水的人』很貼近學生的觀點──形容一位讓他們覺得沒有收穫的老師！
所幸這類老師並不多見，對於熱衷學習的孩子，還是有很多好老師可以追隨。孩子說起某位老師在同學分組報告後，不僅當場會有中肯的建議，還會針對投影片內容提供優化的方法，讓大家心服口服。
偷薪水的人也像是偷時間的人，但那也只有一兩堂課，我對孩子說偷時間的另有其人，『手機』才是罪魁禍首呢！
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