媽媽的另一扇窗

老師講評每人交的作業後，解釋起碑方而碣圓與銘刻的意義，
古代沒有影印機，更沒有網路，因此碑碣不僅用來歌功頌德，
也兼具了『影印』功能，流傳到後世。

臨摹最重要的是『臨神不臨形』，從寫（真蹟）、複寫、工匠銘刻、拓（碑）到修（複），早已〝失真〞，但是唯一不變的是〝風格〞。接著說明移臨（套入九宮格中）、照臨（對臨）、背臨（背誦）與意臨（取其神采）。

老師說寫得很像不一定是像，或許寫得不像才是像 ── 這，有點哲理啊。


本周作業是臨《漢循吏韓仁銘》，兩張全開的宣紙，直式摺成 6 x 12，總共有 72 個字，總共花了六小時才寫完，空白處是要落款的。

講評上周作業時，他問某位同學整張作業是不是分成『煮飯前』和『煮飯後』寫成的，難不成後半段還有飯菜香？


有些同學寫了『一』、『二』、『三』與『十』這類筆劃少的字，老師說筆劃越少越難寫，我倒認為這樣寫起作業來比較快啊！

我因故缺了一堂課，因此『雁尾』寫得沒有同學好。老師說這樣也很好，如果寫得太好，一輩子都丟不掉了，寫什麼字都捨不得不加上雁尾。

這樣，我是該笑該是該哭啊？