媽媽的另一扇窗

朋友熱心幫我搶到書法課的名額，帶著琳琳的用具上課去。
第一堂課從練習直線和橫線開始，接著是不同方向的斜線，
老師說畫圓圈圈得等到第二堂課才能教呢！

執筆是今天的重點 ──〝執筆在手、運筆在臂〞。老師教的和小時候學的握筆法不太一樣，而且要懸著手臂寫字，三小時下來，手臂還真有點酸。老師給了十張毛邊紙和兩張宣紙當作業，他說不能一口氣寫完，每天寫兩張才是對的，因為書法要勤寫但不多寫，而且每天練習去感覺不同。老師舉了一個例子，有人連寫三十個字，全部的字都長得一模一樣，這樣是好的嗎？我問孩子同樣的問題，孩子說能寫出相同的字很厲害啊。老師說假如真做到這個境界，表示這個人都沒有情緒起伏，那反而不是好事呢。

如何挑選毛筆也是門大學問，較軟的羊毛或是較硬的狼毫或是〝兼毫〞各有其用處，同學問起如何採購，老師說這也是要花學費的，多買幾次就會了解了。他不主張買太貴的筆（可能我們是初學者吧），建議大家每隔一段時間就體會新筆的感覺。示範筆畫時，用同學們的筆來寫，果然手感很不一樣，後來大家決定團購那一支最好寫的毛筆！

朋友看了何達睿的《我的未來，自己寫》之後，有感而發地說：「有些生命是來學習的，有些是來做榜樣的。」

另一位朋友說她自己肯定是來學習的。

朋友回應：「 百分之九十九點九的人都是來學習的。但神的說法是，我們都是神，只是忘記了！所以我們是來記起的。Remember！ 重新成為神的一員！」

我說：「 所以我們自己要把寶刀拿出來磨一磨，踏出自己的舒適圈。不能老是躲在後頭，卻一味要小孩往前衝。」

朋友回應：「 透過體驗！體驗和神一樣的創造力！何達睿和陳伯恩不就是在示範這樣的能力！因為我們不知道自己有這樣的能力，因而不曾有意識的運用這種能力。《與神對話》的第一冊有很詳細的說明，教導我們如何創造自己想要的事物，或 reality。神給的創造三步驟是: 思維、說、行動。」

很喜歡與這兩位朋友對話，重新拿起幾十年沒握過的毛筆，就是最好的行動了。