媽媽的另一扇窗

雖然學會一項樂器和參加樂團沒有直接關係，但從樂團合奏的經驗，
練習聽的能力、節奏和分部間的配合，還有同儕的激勵與互相學習。
兩個孩子都各自參加了管樂團，周日的下午和晚上屬於團練的時間，
已經習慣了這樣的生活步調。

每個管樂團的終極目標大概就是每學期末的公演，驗收一學期來的學習成果，孩子們有個明確的上台時間表，不管場面大小，總是歷練、試膽量的機會。這場音樂會的曲目聽起來很輕快，有亨利曼西尼的小象的行進、小美人魚、《貓的報恩》主題曲、《馴龍高手》配樂選粹和小狗圓舞曲等，其中最特別的是與李紹弘合奏的嗩吶協奏曲《百鳥朝鳳》，由黃瑀萌老師改編。兒子團練後曾提到這位厲害的哥哥，見識到以嗩吶模仿各種鳥類叫聲，非常厲害。現場觀賞時，覺得這樣跨界的組合絲毫沒有違和感，嗩吶的聲音真是太響亮了，雖然不知道是不是真的有一百種不同鳥類的聲音，但聽得很過癮，是難得的體驗。

音樂會結束後和兒子一起吃晚餐，我們談起班上他所稱的一位「快樂」的同學，魔術方塊轉得飛快，上課卻吵鬧不休。我倒不是補教業的擁護者，但依照兒子的歸納，有補習的同學不一定成績好，但名列前茅的幾位或多或少都有補習，甚至是補全科。這位「快樂」的同學沒有參加任何補習，因為上課聽不懂或無心上課，總是躁動不安。

「快樂」的定義是什麼？以參加管樂團為例，每個周末三小時的團體練習，回家還要抽空自主練習，經過一學期的累積才能呈現幾首合奏曲，經過努力後的成果是否令人覺得更有成就感？雖然付出與收穫不見得是正比的對等關係，但我希望他能思考與體會其中的連結，努力與時間的累積，是讓自己穩定前行的必要條件。