媽媽的另一扇窗

上一次來到光復中學是參加溫世仁成語達人比賽，那已經是兩、三年前的事，
這次參加聯合盃作文大賽，依琳琳老師的說法是成績可當國中會考的參考值，
我倒是沒有如此高瞻遠矚，就是接送他們來完成任務便是，順便在附近用餐，
省去在家揮汗準備午餐。


參加比賽的人真多，一下子湧出校門，孩子們人手一張題目，國中組是「寫作文，我有意見」，這樣的題目不難發揮，但是要出類拔萃不容易。


在現場買到第九屆比賽的決賽首獎、優等及初賽第一名文章、名師賞析。這些國、高中的孩子寫得真是好，而且有位作家說如果讓他在五十分鐘內寫出一篇文章，可能無法有如此縝密的結構、引用名人佳句及觀點，但也發現邏輯思維、修辭、敘述、引用及佈局如此雷同，似乎出自同一個人的手筆，他覺得自己應該去收驚。其實他不了解坊間有眾多的作文補習班，所以看到這樣的結果不需太驚訝。


比賽前琳琳提到同學曾參加去年的決賽，他說起圖表式的命題讓他寫得「不知所云」。這是一張「食物浪費關鍵數字」的圖表，請仔細閱讀資料，並根據此圖表提出看法，自訂題目，完成一篇結構完整的文章。圖表有很多想像的空間，但相對也容易偏題或離題。


國小組的命題相對容易些，照片裡有一顆顏色與眾不同的蛋，大部分的人將「鳥巢」聯想為「團體」，「雞蛋」聯想為「個人」，因此有了「與眾不同的人、想法」或「特別的人」之類的題目，周姚萍提到最具代表性的人物就是沈芯菱了，上課全神貫注，把省下來的時間做公益。另一種反向思考便是團體中的特殊份子，例如弱勢或受排擠者。除了命題之外，周姚萍特別提到平日累積素材的重要性，以自身的經驗為出發點，書中看到的例子或是留意生活周遭人、事、物的觀察都有助益。

我手寫我口，所以我的心得就是多閱讀、增加孩子的生活經歷，還有就是加強他們的思考能力 ── 這算是個大議題了。