媽媽的另一扇窗

上學第二天，走到教室外面時，嘟嘟小聲地說：「馬麻，我鉛筆盒好像沒有帶！」， 「 ㄚˊ！」，請嘟嘟到教室內打開書包找找看，真的沒帶耶！ 外婆叫我回家拿了送過來，我說跟琳琳借就好，我知道琳帶了三枝鉛筆和兩塊橡皮擦， 可能是平日嘟嘟喜歡作弄琳琳，因此琳琳起先不願意出借她的文具。 後來在外婆和媽媽的勉強下，琳琳先拿了鉛筆過來，過了一會兒才又送來橡皮擦。 第二天上學已經沒有幾個家長逗留在教室外面了， 大約八點左右教室外面來了幾位六年級的哥哥姊姊， 嘟嘟的導師說：「老師現在要去開會，哥哥姊姊在這裡照顧妳們。」 老師匆忙走出教室，有的小朋友在翻書，嘟嘟則是坐在那裡東張西望兼發呆， 琳琳說她去倒水時發現：有個班級在看昆蟲 Life Show， 最近這套 DVD 在我家大受歡迎，小阿姨和表哥們也想收藏呢！ 我先到郵局辦點事，請外婆先回家，等我回到家發現外婆不見了， 不到五分鐘的路程，外婆應該不會迷路呀！ 趕快到警衛室看看，遠遠看到外婆回來，原來她又幫嘟嘟送了鉛筆盒去學校。 當高年級老師的舅媽說：「要告訴嘟嘟，剛好外婆在才會幫你送東西。」 也要趁這次給嘟嘟一個機會教育，文具要自己收拾好，媽媽是不會幫你送東西去學校的。 當高中老師的二姨說：「從現在開始要幫嘟嘟建立好收拾文具和課本的 SOP，養成好習慣。」 也當小學老師的瘦婆婆說：「剛開始總是比較凌亂，慢慢來就會上軌道了。」 外婆搭高鐵回台南的路上想出了一個好辦法， 她要我規定嘟嘟以後鉛筆盒就在學校用，雖然帶回家也不要拿出來， 在家寫作業就用家裡的文具就好，這樣就不會有拿出來後忘記帶去學校的問題。 上述的三位老師竟然都不同意這個好方法， 舅媽說這次忘了帶鉛筆盒，下次可能會忘記帶作業， 所以還是要慢慢訓練和養成嘟嘟的好習慣。 我觀察了幾天，想出一個比較妥善的方法，規定他們把整個書包帶到書房再拿裡面的東西， 琳琳把書包放在椅子後面，把課本作業和連絡簿一一拿出來， 功課作完後再一一放回去，一點都不用媽媽操心。 嘟嘟的書包攤在沙發上，課本作業等拿到書房， 收書包時要走兩三趟把東西拿出去，有時走到半路還會順便做點別的事， 於是就可能有簿本遺落在半路。 我想建立一個標準流程是有必要的， 舅媽也建議我開學這段期間，等孩子們睡了要再次幫他們檢查一下， 不過她也說等同學們混熟了，這些都不是問題了，東西忘了帶跟麻吉借就好了。 第二天放學，琳琳的導師跟我說她請琳幫忙整理書櫃，她作得很好，琳琳好像很文靜喔！ 我笑著跟導師說她還在熟悉環境。 嘟嘟的反應是：「馬麻，我不想上這個小學了！」，「為什麼？」，「因為教室太熱了！」， 在幼稚園是整天冷氣伺候，小學裡只能靠自然風和電扇囉！ 嘟嘟還說：「在蘇州過一年好像很慢，在幼稚園過一年好像很快，一下子就上小學了！」 琳琳也講了一個笑話，她的導師有兩個小孩，約略是在學齡前， 老師說她抱小孩抱得手都快斷掉了，她的孩子卻告訴媽媽用漿糊黏起來就好了呀！ 琳琳說她很喜歡她的老師呢！ 接著幾天他們告訴我六年級的哥哥姊姊幫他們推餐車來，還幫他們打飯， 廁所也是哥哥姊姊幫忙打掃，我想這也是群體生活的學習。 兩個人開始有了不同的導師和不同的作業，也有了自己的同學。 左邊是嘟嘟的，右邊是琳琳的。 左邊是數學作業數數看，右邊是國語的運筆練習。 我看他們兩個這麼快就進入狀況，也很佩服，所以至少念一年幼稚園是有必要的， 他們上課，認識新同學，吃營養午餐，自己去倒水，上廁所，和大家一起玩溜滑梯， 小學生活也是一個社會或是公司的縮影。 幼稚園的老師總是比較和善，對孩子的照顧比較多，讓孩子慢慢融入和適應新的學習環境， 這樣的經驗對上小學很有幫助， 孩子們會知道上課的規律和對週遭環境及設施的使用規則， 小學老師一次要照顧的孩子比較多，學習上也有許多進度， 孩子們具備了基本能力後再來配合老師就不是問題了， 嘟嘟和琳琳，媽媽覺得你們的表現很棒！