媽媽的另一扇窗

上星期嘟嘟和琳琳帶回一張作業紙，這是其中的一小部份。

通常琳琳都不需要媽媽提醒或督促，自己利用零碎的時間就寫好了作業，
例如洗澡前或媽媽備餐的時候，媽媽只要負責簽名就好，
嘟嘟也會把作業紙拿出來放在桌上，不過萬一媽媽忘記，他可能也記不得有寫作業這回事，
而且嘟嘟需要一段完整的時間來做寫作業這件事，
先把桌面整理乾淨，把鉛筆盒拿好，削鉛筆等等，
等他開始真正要下筆，可能已經是媽媽叫他寫作業後的十分鐘了。

當我和親友團描述嘟嘟這些行為模式時，有人哈哈大笑地說：「 那不是某某人的翻版嗎！」
記得小時候我們四個兄弟姐妹在同一個房間讀書，
常常有人已經做完功課準備要睡覺時，有一個人還在整理桌子正準備開始讀書，
我想這不是遺傳，而是他們是屬於同一類型的人，
所以當事者說我們不能把嘟嘟的行為模式 "牽拖" 到他的身上。

當嘟嘟的作業寫到照片裡這一段時，我把上下的語詞大概看了一下，
我跟嘟嘟說：「聽一聽，連一連。」
可是我把上面四個詞和下面四個詞各念了兩遍給嘟嘟聽，
他好像丈二金剛摸不著頭緒，
我心裡盤算「 香蕉」如果連到「 吃光光」，
那哪一個要連到「 冰又涼」？
「水花」？「輪船」？ 「泳圈」？
後來我靈機一動，把琳琳寫好的拿來 "參考" 一下，
原來我從頭到尾都沒有注意到中間的「一，ㄨ，ㄩ」，
現在看到答案，當然覺得很簡單，如果是空白的，可能需要有點智慧才畫得出來。

將來嘟嘟和琳琳不同班，要面對兩個老師的不同指令，
我又沒有 "參考答案" ，可想見未來頭髮可能要白得更快了。

寫這篇文章純粹是做個記錄，並不是要突顯琳琳的厲害，
如果你家也剛好有小男孩或小女孩，以後上學時也可以來對照一下。