媽媽的另一扇窗

前一陣子嘟嘟在學校遇到許多挫折的事，每到放學後回家就會有釋放情緒的反應，
我一直在思考如何記錄這一段過程，或許將來會用鎖碼的方式貼上。

我先寫下在那一段情緒不穩定的日子中發生的一個事件，
歡迎大家分享自己的看法。

那是一個星期四，這一天孩子們都會覺得特別累，
一早就上了音樂課，再來是體能課和英文課，琳琳下午還有直排輪課，
平日大部分時間是上午為蒙氏工作時間，下午有美勞或唸三字經等，
所以到了星期四這一天，如果中午的午睡沒睡好，琳琳回家後就會因為太累而吃不下晚餐。

這一天下午，在琳琳五點結束直排輪課之後，孩子們在學校玩攀爬架和溜滑梯等，
快六點時嘟嘟突然哭了起來，他情緒很激動地邊哭邊指著同學A 說：「
我不要玩了，你怎麼還......(後來又說出很多生氣的話) 。」
他的同學 A 也不干示弱：「以後我也不要跟你玩了 ，....」

嘟嘟講完了他同學 A 後，用手指著站在那位同學身後的媽媽說：「
都是 A 的馬麻叫她來弄我的， ....」
嘟嘟好生氣，邊哭邊喘氣還邊罵人。

當時有幾位媽媽還有兩位老師在場，因為大家都忙著交談，也不知道到底過程是如何？
其實我也很驚訝，這是我第一次看到嘟嘟有這樣激烈的情緒反應，
我試圖安撫嘟嘟，他激動的情緒一時無法平復，只好趕緊把他帶回家。

我知道那段時間，嘟嘟到下午都已經累積了許多情緒，
否則他不會連續一個禮拜，每天回家就找碴、發脾氣，最後還要大哭一場，
那一天嘟嘟只是提早引爆罷了。

回家後聽了嘟嘟的敘述，我大略了解當時的情況，
隔天到學校後， A 同學的媽媽也和我說起前一天的狀況，
我想孩子們一起玩總是會有玩過頭的時候，那天 A 同學也上了直排輪課，
到了傍晚，大家的身體上應該都覺得很疲憊了，
幸好 A 同學的媽媽很能體諒，我也向她表達歉意。

隔天嘟嘟上學還是有和 A 同學一起玩，
只是那幾天我ㄧ直在想：事情這樣就算結束了嗎？

那個周末，我找了一個合適的時間和嘟嘟談起星期四和同學吵架的事，
我說：「不論發生什麼狀況，對同學或是對任何一個大人，
用手指著對方開罵是一件不對的事，那是很沒有禮貌的。」
和嘟嘟溝通了很久，我希望他向 A 同學的媽媽道歉，說聲對不起，
總算講到嘟嘟點頭同意。

現在才進入了這篇文章的重點 ~

星期一早上上學前，我對嘟嘟說：「你有答應馬麻要向 A 同學的馬麻道歉喔！」
嘟嘟有點為難地點點頭，我需要加強他對這件事的執行力，
結果星期一我們沒遇上 A 同學的媽媽，
星期二和星期三上學前我又提醒他需要道歉這件事，
嘟嘟的態度似乎比較能夠接受了，我看他很快地點頭答應。

星期三下午遠遠看到A同學的媽媽走來，我就拉著嘟嘟到她面前，
我說：「嘟嘟想要向你說聲對不起。」
A 同學的媽媽說：「沒關係！沒關係！孩子們玩有時會過頭 ...」
我又說：「嘟嘟想要向你說聲對不起。」
A 同學的媽媽直說：「沒關係！沒關係！」

我好不容易說服嘟嘟，而且我認為一定要讓嘟嘟說出對不起，
這時候絕不能心意到了就好，
當時我真想跟A 同學的媽媽說：「你可不可以關起你的嘴巴，讓孩子有機會說聲對不起。」
(哈哈 ~ 我的文筆不夠好，大家了解我的意思啦！)
總算有個空檔，我拉著嘟嘟讓他說出對不起。

Just Take It！

我想表達的是或許大人覺得事情已經過了，沒有關係了，
但是何妨讓孩子好好地道歉，說聲對不起呢？
就接受孩子的道歉啊！而且孩子也應該需要這樣的 "儀式"，
該說對不起時還是要說對不起。

而且對嘟嘟而言，他可能也經過很多掙扎才能說出這個對不起，
但是對方一直說沒關係沒關係，
久而久之，會不會就讓孩子覺得不用說對不起也沒關係的。

如果有孩子要來向我道歉，我會蹲下來，微笑地看著他，並且等待，
等待他向我說對不起之後，再好好地抱著他說：「沒關係！沒關係！」
這是我想到 Just Take It ！這句英文的原因，可以這樣用嗎？
用中文來說應該是：請接受孩子的道歉吧！