媽媽的另一扇窗

從學校的官網發現「青年學者養成營」的訊息，等小孩們回家，趕緊鼓勵他們參加。

這是國家圖書館為全國高中職學生精心設計的活動，全程免費，在北中南三地開課。

報名時需附自傳及師長的推薦信，雖然比較麻煩，但卻是很值得一試的暑期活動。

從學校官網獲得活動訊息。

今年是青年學者養成營第五屆，從第四屆開始，除了台北場，又增加了台中場與高雄場。

聽小孩轉述，前幾年知道這活動的人比較少，今年國家圖書館改變政策，行文給全國的高中職學校，所以有些同學自我介紹時提到是由師長推薦參與活動的。廣為宣傳後，報名人數因此而大增，主辦單位再依報名資料進行審核。

我從學校官網獲知活動內容，趕緊印出報名相關資料，建議小孩參加。當孩子到學校請老師寫推薦信時，老師還好奇地詢問活動訊息的來源，所以偶爾還是要上學校官網晃晃，可能會有好事發生喔。

「青年學者養成營」的上課內容：

👍專家學者講述學思歷程及研究方法
👍完整透析的圖書館資源利用技巧
👍研究問題之發想與資料查找
👍基礎學術論文寫作指引
👍實用線上問卷設計

五天的上課流程記錄。

課程進行非常緊湊，除了請博士級的老師們來上課之外，還有分組實作、上台報告及完整的講評與回饋。

前兩天的課比較理論，第三天是 Google 線上問卷設計教戰指導，小組成員討論主題 、 設計問卷。下課回家後，趕緊發出問卷請同學幫忙填寫，有回收資料才能繼續第四天的課程──問卷結果統計分析、論文大綱擬定與摘要撰寫。接著還要製作投影片，分配時間請每位學員輪流上台報告。第五天的研究成果發表，有三位老師到場，針對主題與簡報內容等給學員們中肯的建議。

小孩參加活動的回饋。

活動學員來自各個學校，彼此並不熟悉，要一起完成任務不是一件容易的事。主題的設定到論文產出的溝通需要高度的協調，每個人重視的觀點不同，又受限於時間，只能盡力。小孩覺得和學校裡的分組討論差異很大，這是必然的，同班同學之間即便透過激烈的討論得到共識，也不會影響彼此間的情誼，和營隊活動的客氣互動是不同的。

因為一年級的選修課曾寫過一份報告，後來學校老師指導孩子以小論文的形式發表，對於論文的書寫有一點基本概念。

因此透過這次系統性的研討會，從文獻查找、設定研究動機與目的及訂定主題，總結問卷結果到產出小論文，建立一套完整的概念；講評老師並不斷提醒聚焦於主要問題與次要問題的研究，釐清問題，文獻再查找，對於理解作一篇論文的精神所在，是一次很好的演練。

我的建議。

我觀察這次的講師群多為社會科學方面的專家，小孩和我都覺得在『學思歷程分享』與『研究方法』的課程中，如果能加入一兩位自然科學方面的專家會更好，因為參加活動的孩子們可能各類組都有，透過不同領域學者的啟發，會有不同的思考面向。

學員的記錄。

有一位參加養成營的學員記下詳細的活動內容，有興趣的人可一窺究竟。http://n.sfs.tw/content/index/13382

明年五月份，記得到國家圖書館的臉書參考報名資訊喔。