媽媽的另一扇窗

在陳邁老師的自傳《習築憶往》中，第三章空軍飛行夢提到橫８字型側飛，
我在第一次閱讀時對文義產生誤解，導致給孩子們作簡報時圖示解說錯誤，
請教老師後，他特地寫了一段文字再次為我解釋。其實是我讀得不夠仔細，
囫圇吞棗後運用自己的想像力去揣摩，看來空軍專用術語還真是有學問啊。
（這張圖表達的正是橫８字型的飛行路徑，《習築情深》中的一頁）

最近正逐步地將《習築憶往》錄製成有聲書，關於當時考試時的致命失誤「橫８字型」這個章節，想利用老師給的補充解說歸納為一個註解，錄製在本文之後。整理好文字檔後試著念給朋友聽，請教她是否了解其意。

朋友認為當初我為她們作簡報解說這一段時，大家就很難理解，現在雖然加上註解，對於非空軍的門外漢，認知上還是有困難。

這樣的結論讓我有點挫折，更多的是失望。和我談話的同時，朋友的手沒有離開操作著的鍵盤，雖說一心可以二用，但是先入為主的觀念是「怎麼解釋都沒有用」，其實關鍵應該是無心理解這些細節。

在第十章提到宗安工程顧問公司所用電腦輔助繪圖系統，雖是專門提供建築專業所用，其發展過程和應用觀念與 IC 設計中的布局及光罩概念類似，我用以前的 IC 設計經驗與認知來理解。但是即便沒有任何基礎，還是可用開放的態度來學習新的事物。

雖然說「我吃過的鹽比你吃過的飯還多」，家裡的青少年還是期望（要求）能專心地聽完陳述，最好不要有中途的批判和給太多意見，他們可能還在釐清自己的想法，需要的只是聆聽和支持。

多一點想像力，讓自己有點空間或是歸零，似乎比較能接近青少年的心，這是我最近的體會。