媽媽的另一扇窗

前一陣子國中生在校園受害的事件引起廣泛的討論，

當我讀到《你想活出怎樣的人生？》的霸凌情節時，

讓我重新思考面對類似的情境該怎麼做？

書中描述的浦川是個衣服總是太寬鬆、缺乏運動神經、功課也不怎麼樣的人，加上他的家世與同學們差了一大截，所以成了被捉弄的對象。班上有幾個愛嘲弄浦川的同學，所以遲早會擦槍走火出大事。

身為浦川的同學，決不可以加入對浦川惡作劇的行列，但是要用什麼態度來面對呢？旁觀者？還是在事件發生的當下挺身而出？但是在現今的社會或校園中，站出來聲援的人會不會遭受不可預期的攻擊？

我會鼓勵孩子們直面不公義的事，當然也會擔心他們遇到無法收拾的狀況，但是不能因為害怕而不為自己發聲，去爭取應有的權益。在可能的情況下，多和他們討論和模擬各種面向的解決方法，這是我目前能做的方式。

去年兒子因自習室的冷氣老舊、效率不彰，多方管道反映都得不到改善，索性直接寫信到校長信箱，沒想到一周內馬上得到解決。他事後才說出這件事，我很認同他的做法，只是念書的環境變好了，來的人變多了，他自己反而落得找不到座位的窘境。

這一次搭火車時，剛好遇到後座的大學生嘰嘰喳喳地聊天，音量頗大，很抱歉聽到她們所有的對話內容。後來聽到廣播提醒乘客降低說話聲量，這不屬於例行性的廣播，不過她們三個人坐在兩個位子上，仍舊聊得很開心（年輕真好呀！哈哈），應該是完全沒注意到列車長在說話，幸好我們也要到站了。

後來女兒說她覺得很吵，同學在線上馬上提供了解方，就是送簡訊到台鐵的客服，告知搭乘的班次、車廂和座位，果然一分鐘內就聽到勸導的廣播，可能因為馬上到站，列車長還來不及走到我們這一節車廂處理。

原來台鐵和高鐵都有服務專線，提供不好當面處理困擾的民眾撥打，讓列車長或服務人員來接手，避免當場的尷尬或衝突。還是年輕人有辦法，他們不見得會選擇隱忍，會去找方法。

在說「算了！算了！」之前，多想一下有沒有可能的方案，表達我們的立場，而不是直接放棄我們的權益。如果多一點勇氣，是不是會讓我們的生活多一分舒坦呢？