「利他共贏者」獲得最多好處。
具有「利他之心」的人，將釋放出一種獨具吸引力的訊號，
吸引較多的人願意接近、與其共事。~《內在原力》愛瑞克
作者愛瑞克所著《內在原力》中，提供九個設定，讓我們活出最好的人生版本。其中第三個設定「利他共贏」是我從大學時代就開始做的事，但是當時只是從參與活動開始，並沒有太多高深的想法。
愛瑞克說：「事實上，不用刻意「利他」，而是從「利他又利己」出發。先嘗試做出可以一舉數得，或「雙贏」的選擇，從中獲得經驗及體悟，漸漸地從「利他一點點」開始，隨著年齡及經驗值的增加，再逐步提高「利他的比重」。這才是真正可行又高效益的方法。」
我從大一開始參加服務性的社團，平日成員分成幾組，德蘭中心做課輔、少年矯正學校陪伴收容的少年與周末為社區兒童說故事等，寒暑假則舉辦營隊活動，提供小學生活潑有趣的團體生活體驗，或是前往偏鄉從事社會服務，與當地居民密切的互動。
對大學生的我們來說，這些經歷都是愛瑞克所說的「無償的工作」，當時可能也沒有想到太多「自我實現」的議題。但是我們很開心的參與其中，絞盡腦汁想讓來參加的孩子學到一點東西，並且帶回滿滿的回憶。從場地安排、設備調度、餐飲到活動內容設計等，大家各司其職，接力完成一梯次又一梯次的活動。
愛瑞克所謂的「利他又利己」，應該是透過一場又一場的活動磨合，和全校各系所不同年級來的同學，激盪出許多創意發想，在共同的服務理念下，發展出超乎同班同學的革命情感，這些夥伴成了我永遠的好朋友，如果要聚在一起話當年，可能會像有點年紀的歐里桑談起當兵往事般的親切。
服務的「種子」已經在我們的心中發了芽。與其說參加服務性社團是一種「設定」，我倒是認為把它視為「種子」更為恰當。後來社團中的學弟跟著李家同教授做博士論文時期，為創立清大盲友會盡了一份力，他也把我領進盲友會，成為錄音的志工。在我到工研院上班後，號召同事們為盲友會錄製有聲書，甚至成立社團，舉辦募款活動及志工訓練，讓更多人參與其中。
愛瑞克把 「利他共贏」 挑明了講，他還告訴我們「將答案抄在問題卷上丟給後面的好友」不算「利他共贏」（笑），希望藉由《內在原力》的熱賣，讓更多人走進「利他」的行列中。
後記 ~
商周 1760 《把後山囝仔變工業4.0戰將》報導中，永詮機器發起「後山計畫」，在花蓮高工成立專班，並保證讓學生畢業後進入中部機械聚落的企業上班，這真是「利他共贏」的最好實例。
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