媽媽的另一扇窗

國語日報家庭版刊載一篇鄭同僚討論閱讀和學修辭的文章，
他兒子說可以當作家但不要太出名，免得文章被選進課本裡，
會令人討厭的。

文章被選為課文應該是很光榮的一件事，兒子卻說因為要背文章的修辭法和分析詞性，真是苦差事！早餐時我對孩子們說起這段父子對話，但沒有說明理由。

我問：「妳們認為原因是什麼呢？」

琳：「 文章太難了。」

我：「《太難》是一個抽象的名詞。」

琳：「 文章太長。」

我：「 不對。」

琳：「 字太難寫。」

我：「 不對。」

我：「 我達達的馬蹄是美麗的錯誤，《達達》兩字是哪一種修辭法呢？」

兒子快速的回答：「 疊字。」（這是一個暗示啊！）

我：「 考試時會考，想想看在哪一大題。」

琳：「？？？ 」

我：「 不是改錯字，在選擇題裡。」

琳：「 修辭！」

我：「 答對了。」


一直不了解為什麼小學開始就要學修辭，一段美好的文字要分析出排比、設問、擬人、譬喻、類疊，還真是不容易。文章裡告訴我們，大人的陪伴與關心，是小孩學習有成就與否的關鍵因素。找幾本書和孩子一起讀、一起討論，遠勝於鑽研在修辭的片段裡。