媽媽的另一扇窗

三年級和小朋友們共讀繪本時，老師都會要求將心得寫入閱讀護照中，
現在一學期大約只能讀一到兩本書，發現網路上竟然有學習單可以參考，
因此讓我興起寫信給作者的念頭。

學習單的第一部份是「內容回想與感想」，以我對這些「耳聰目明」小朋友們的觀察，他們對故事內容聽得非常地清楚，每個星期只能讀一到兩章，因此問起他們事件的前因後果，都有人回答的出來。倒是讀到第十章「爸爸回來了」，其中提到美恩的父親在大陸工作，母親懷疑他有「包二奶」的嫌疑，當場每個人異口同聲地說「小三！小三！」，可見媒體的力量有多麼大！

有時也會隨機和孩子們來一段討論，如果是故事中的角色會怎麼做？或是喜歡某一個角色所做的事嗎？這也等同第二部分「延伸練習想一想」的操作，其實自己對「癲癇」的了解不多，因此以這本書為基底，想找些相關的資料讓孩子們更了解浩恩的身體狀況與反應。

這星期先發下信封讓大家寫上收件者，熱情的孩子們問我可不可以畫插圖，當然可以啊！至於問題的設計我還得想一想，但是大家疑問可多了：

「老師，你認識錫安媽媽嗎？」

「老師，她是台灣人嗎？」

「老師，你知道她的地址嗎？」

「老師，信紙也可以畫圖嗎？」

「老師，要不要貼郵票？」


寄信給作者，看起來會是一件有意思的活動！