媽媽的另一扇窗

近日孩子回家與我分享他參加某單位舉辦淨灘的活動，

他認為整場活動中，淨灘的規劃與執行沒有達到效果，

我嘗試與他做一番對談。（照片取自網路）

整個活動時間是一個下午，先到協會的辦公室做行前說明，再一起搭遊覽車到海邊，淨灘時間約一個多小時，隨即返回市區解散。

他觀察同行的年輕人，到了海邊之後三三兩兩的聚集閒談，撿拾的廢棄物有限，和我們在荒野親子團的認真程度差很多。

針對這個活動的分享，我有三點想法：

一、每年九月是荒野親子團的淨灘月，活動的設計圍繞著減塑，從觀看海洋廢棄物的相關影片，帶領孩子們思考如何從源頭減少廢棄物。淨灘時發下棉布手套和夾子，避免玻璃扎手或減少撿拾感染源廢棄物（針頭）的風險，經過幾小時後對廢棄物做分類並統計工作成果。

反觀協會的活動，真正淨灘的時間短，也沒有做安全防護，讓孩子覺得效益有限。我對孩子說，因為有那幾年在荒野親子團的經驗，才會知道怎麼做才是比較好的作法，增加我們對活動安排細節的理解，這是很寶貴的經驗。

二、協會的主辦人員，可能沒有參加過淨灘活動，對撿拾廢棄物的處理流程不清楚，例如使用一般的垃圾袋裝玻璃瓶，破裂的缺角很容易割破塑膠袋。我建議孩子可以適度向主辦方反應，提供可行的辦法，做為下一次活動的參考。

三、我很欣慰孩子與我分享他對活動的看法，哪一點做得好？有哪些地方可以改善？這是他對日常生活的思考，已經成為他的習慣。

從5W1H 開始思考是訓練思辨能力的好方法，他們為什麼要這樣做？我們如何做？做什麼內容？什麼時間做？從孩子身邊發生的事開始提問，幫助他發現事情的另一面，有沒有其他的進行方式？一旦建立這樣的溝通模式，會促使孩子觀察周邊發生的事，賦予自己的看法，而不是一個沒有想法的人。

什麼時候可以開始對孩子提問？小學生就可以囉，越早啟動孩子的觀察力越好，建立和孩子的良好對話模式，讓我們能夠更了解彼此的生活。

註：5W1H 為何人（Who）、何時（When)、何事（What）、何地（Where）、為何（Why）及如何（How）