媽媽的另一扇窗

寫書法一定要寫得一模一樣嗎？

有沒有可能注入生命力呢？

四年來學過隸書、楷書、行草之後，這學期專學小篆。

老師以象形、指事、會意、形聲、轉注、假借來解釋小篆字形的演變，搭配《篆書技法——小篆筆法與結構》字帖來講解，我雖然背不起來這些圖像式的文字，感覺多少也理解一點，只要發揮想像力，也可以猜字。

〔照片左〕

（丄部）京亥亦市

（人部）從偉企令

（ㄦ部）元先充光

（冰部）冷凍凋凌

（刀部）刃分別則

（力部）加劣勒功…

〔照片中〕

唐李陽冰的《三墳記》，老師要求以「鐵線篆」的形式來書寫，同學寫的作業筆劃比我還細得多，簡直就像針筆寫出來的，不僅工整，線條粗細很一致。老師以《三墳記》訓練我們的心性，同學抱怨寫得肩膀痠痛，老師輕鬆地說那是筆握得太緊的後遺症。

〔照片右〕

清楊沂孫的篆書是館閣體的代表，曲線少、直線多，墨色一致，寫起來像印刷體。同學說把這些字寫在格子內很無趣，整整齊齊，大家寫來相似度很高。

老師大概偷聽到我和同學的對話，他說不摺格子了，以自由書寫的方式來臨帖，我們可以自己配置字形的長寬，甚至是筆劃的粗細，終於可以放手地寫了。

上課臨摹各種字體，老師最終期望我們寫出屬於自己風格的字。

透過《篆書技法——小篆筆法與結構》熟悉小篆的基本字形、字體的結構和比例，接著以《三墳記》磨練握筆的穩定度。到了楊沂孫的字帖，老師給了自由度讓我們發揮，很神奇的是即便沒有署名，也可以猜出白板上貼的是哪位同學的作業，因為字如其人啊！