媽媽的另一扇窗

上星期五放學回家時，嘟嘟說老師特別幫他在數學的八格簿寫上題目，讓他回家練習。

我問：「只有你嗎？還有沒有其他同學也被老師寫題目的？」
嘟嘟說：「對啊！因為老師說我的速度太慢了，特別拿我的八格簿去寫題目。」
雖然我的心裡有很多問號？？？？？在嘟嘟寫完老師特別出的題目後，我又寫了幾題給嘟嘟練習。

其實看到嘟嘟在學校練習的題目和解答後，我又想起以前用來形容嘟嘟寫國字的那句話：「大珠小珠落玉盤」，這些 10 和 1 的小圈圈真的是「大珠小珠落玉盤」，看得我頭都昏了。

很感謝思宇的媽媽在看到母親節前的兩張考卷後，特別寫了一篇回應的文章：關於孩子的「粗心」，有了前輩的鼓勵和分享，讓我可以用比較輕鬆的態度來看待孩子學習中所發生的狀況，幫助很大。

在周末的練習中我對嘟嘟說：「每個圈圈都要好好地畫， 10 的圈圈如果要畫成直式就要盡量對齊，不要越畫越斜了， 1 的小圈圈也要好好地畫，不然最後連自己都會算不清楚了。」

思宇的媽媽相信「細心」是可以訓練的，我想「耐心」也是可以磨練的。

上個周末我讓嘟嘟和琳琳分別練習了 24 題「二位數加減一位數」，因為老師說嘟嘟算得慢，我用計時器來計算時間，了解一下兩人的速度。


左邊是嘟嘟寫的，右邊是琳琳的。

琳琳第一次大約 17 分鐘就完成了12題，嘟嘟則花了 27 分鐘，兩人各有一些「橫式答案」或是「直式的加減符號」忘記寫等狀況。第二次琳琳為了求快，有三題的答案算錯了，嘟嘟沒有計時，不過他的答案全對。

今天講完故事時老師也剛好回到教室，我向老師道謝。老師提到上星期五上課的狀況，她說嘟嘟那天做題目時是全班最慢的，大家都寫好了他還直說「還沒好！還沒好！」，平常班上有幾個算得慢的孩子，不過她認為嘟嘟的速度有點慢，特別出了題目讓他多練習。我謝謝老師的提醒，並表示會給嘟嘟多做一點練習。

晚上做完功課後又讓嘟嘟練習了一回，這次他也進步到 17 分鐘就完成了，正確度還不錯，但還是有一個橫式的答案忘記寫，還有一個直式的加號寫成減號。

平常寫完學校功課後嘟嘟和琳琳就可以做自己想做的事，只在考試前寫一到兩回的評量。嘟嘟上次月考的數學成績不理想，老師就提到嘟嘟寫題目的速度較慢，我觀察他寫評量或作業的理解力是不錯的，可能是他的運算速度太慢。

班上大部分的同學都上安親班，而據說安親班都會做許多反覆練習，琳琳也說她們班沒上安親班的同學在家的評量都不只寫一本，還有上 MPM 數學的。

對於目前的學習狀況，我還是會給嘟嘟和琳琳適度的反覆練習，不過下學期的評量還是買一本就好了。

其實嘟嘟是個很貼心而慷慨的孩子，今天從學校帶回一顆粽子，他堅持要分成三份和大家共享，還直說爸爸在蘇州，不然也要留些給爸爸嚐嚐。

每次吃完晚餐請嘟嘟把餐桌下的屑屑掃一掃(其實有80%都是琳琳掉的)，他總是堅持要把房間和客廳也一併打掃，而他也真的能夠掃得很乾淨。

他在學校也是老師的好幫手，中午吃營養午餐時要幫忙發水果和牛奶或優格，他常說同學都開動了他還在發優格的小湯匙。

琳琳建議他在每排的第一個發六根湯匙，讓小朋友像考卷那樣用傳的就好了。

嘟嘟說：「不行啦！那湯匙會被小朋友弄髒或是掉到地上，不衛生啦！」

上次因為過敏請假三天，他很擔心他負責的回收和倒垃圾的工作沒人做，堅持要打電話和老師討論，非常的負責任呢！

細心和耐心會表現在許多方面，我也相信應該可以適度地磨練磨練。