老師提議嘟嘟那篇「中秋節」的作文可以投稿，但需要修改和潤飾，
烤肉、參觀馬蹄蛤主題館和彰化扇形車庫是三天假期中所作的事，
要從時間軸把這些單獨的事情串起來，才能成為一篇完整的文章。
和老師討論時她對我提到「視覺摩寫」和「聽覺摩寫」的概念，孩子可能平鋪直述地道出當天的景況，例如餵魚，建議可以詳細地描述魚群(眼睛所見的景象~視覺摩寫)，最好再用上一些成語。
初稿：
爸爸帶我、妹妹、堂哥、堂妹去虎尾同心公園玩遊戲，真好玩，我們也有餵魚喔﹗然後爸爸又帶我們走整修好的糖廠鐵軌，我覺得好高好高，但是風景很好看。
修改後：
回到爺爺奶奶家，爸爸帶我和妹妹、堂哥、堂妹到虎尾糖廠玩遊戲，那裡有公園和魚池，池子裡有烏龜和五顏六色的魚，我們餵魚的時候，魚都跳來跳去爭先恐後的吃著飼料，水都噴到我們的腳了，讓我們一直尖叫。然後爸爸又帶我們走一段整修好的糖廠鐵軌，那段鐵軌跨過河流，可以從河的這邊走到河的那邊，我覺得好高好高，但是風景很好看。
老師花了一些時間和嘟嘟討論細節收集資料，嘟嘟像平日一樣鉅細靡遺地說起當天的情況，老師再提點他適合寫的片段，我在旁邊聽也覺得獲益良多。
指導作文確實有著很大的學問啊！
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我覺得小孩要練習「描寫一些具體的事物」來取代只是寫「真好玩」之類的，不過這都需要時間和練習啦。 我每次看到寬出去玩最後一句都只些「我們玩得興高采烈」就哈哈大笑 XD
tt 寬比還會用成語 很厲害啦!
我最近用了一種新方法, 在下筆之前請孩子先就主題聯想一些形容詞或成語, 下筆的時候, 就可以將這些形容詞或成語"塞"進文章裡, 效果還不錯哩, 作文的內容變豐富了! Silvia
Silvia 謝謝你的建議 我要學起來
你家小三的作文 比我家小四的要好很多呢~ 小熊哥真的要加加油了,哈哈...
小熊媽 那是經過高人指點的關係!
親愛的hinlin 那是因為老師規定小日記裡要有一句成語阿 所以你就知道最常出現的是哪一句.... 就是興高采烈阿 XD
tt 老師沒有說寫過的不能重複使用嗎? 不過那樣可能最後受苦的就是你了
還好老師沒規定 大概想說只是給小朋友們一個練習的機會吧 寬不曉得怎麼學會用那一句的 XD 三年級的老師沒有規定要用成語 但是每天會搭配一些句型 例如昨天的小日記要寫到「如果....就會....」 通常是寬先告訴我他想寫什麼題材 我再建議他可以用在哪裡 :)
tt 嘟嘟和琳琳都沒有小日記這類的作業 你們的老師很認真呢!
小一就開始寫了捏 大概是學校的作風吧？ 我想寬也習慣了
tt 我們這個學校沒有這一項作業 寬練習幾年下來實力一定會很好!