媽媽的另一扇窗

近日觀摩一場口語表達訓練課程，老師漸進式的引導同學從自己的故事說起，

以幾個關鍵字發想串成一段演講稿，接著再以自己的方式轉述一段歷史故事。

我認為課程一開始的生命故事表達練習，可以作為團體新成員間的破冰活動。

活動一。

發給每個人固定數量的便條紙，例如八張或六張，請每位學員以圖畫作答，每題計時一分鐘。

問題舉例如下：

1。我最有成就感的一件事

2。我最喜歡作的一件事

3。我想突破的一件事

4。我害怕的一件事

5。關於爸爸的故事

6。關於媽媽的故事

活動二。

請每位學員輪流說出每張圖卡的意思。

活動三。

將自己的圖卡重新排列，另訂題目，組合成一段完整的故事。

可以自己為第一人稱，或改編成另一個人的故事。

活動四。

每個人從所有人的圖卡中，任意挑出三張圖卡，說出一段完整的故事。

經過這些練習後，老師請學員分享上台的感受。有人說這活動可激發想像力，也有人說自己竟然可以在短時間內完成任務，很有成就感。

就我的觀察，題目很簡短，一分鐘的作答時間無法多作考量，因此答案很直接，反映出真實景況，增進互相之間的了解。

在活動三當中，透過完整的故事敘述，不管是以『我』為主詞，或是改編成他人的故事，我們還是可以進一步理解演說者內心的想法。