媽媽的另一扇窗

山上的孩子們已經習慣了說故事時間，

來到教會經過老師的放書包、喝水的安頓後，

大家就會坐在階梯上等待。

《母雞蘿絲去散步》

佩特‧哈金斯（Patricia Hutchins）的繪本向來有一種幽默，像《門鈴又響了》，一個個上門的訪客，讓孩子們可以分食的餅乾越來越顯得不夠。《最厲害的妖怪》則是用另一種眼光欣賞剛進入幼兒園的小孩，包容他的各種不適應。

這本《母雞蘿絲去散步》的文字非常精簡：「母雞蘿絲出門去散步。她走過院子。繞過池塘。越過乾草堆。經過磨坊。穿過籬笆。鑽過蜜蜂房。按時回到家吃晚飯。」以一頁一句話、一頁全圖像的方式呈現，讓讀者自己去發現母雞背後那隻狐狸，一直處心積慮地想吃掉母雞，卻撞到圍牆、掉到池塘裡、被埋在乾草堆裡、被撒了一身麵粉，被成群的蜜蜂追，真是可憐啊，最後母雞還是安然無恙的回到雞舍裡。

我們說故事的場地在教會的大堂空間很大，大家坐在階梯上，是個比較發散氛圍的場地。加上又有幾個低年級好動的小男孩，他們距離我比較遠，又在階梯上不斷的挪動自己的身體，雖然他們的耳朵接收到文字的訊息，可能不會仔細看到圖畫中的巧妙變化。前排的幾個倒是有發現虎視眈眈的狐狸，跟隨著作者安排的畫面前進。我想下一回應該可以考慮限縮座位空間，和孩子們約法三章，只坐階梯一半的位子，比較集中，聽故事的效果會更好。

《狗的鬼》

日本作家長新太的《狗的鬼》、《花的貓》和《我們的老師》三本書擺在一起，你會發現他大量採用桃紅、粉紅、黃色和橘色等暖色系，是他個人很鮮明的印記，讓讀者一眼就可以辨認出來。

小女孩發現一隻叫不起來的狗，她背起了狗，想要帶她去醫院。走著走著，狗的身軀漸漸變大，甚至比小女孩的身長還長，後來狗的背上還多出一隻小狗，那是狗的鬼嗎？這些都不打緊，背上的狗還大便了，小女孩說：「大便的鬼，不要跟過來。」

有誰可以問呢？去找鬼醫生吧！這是被車撞死的狗，真可憐！鬼醫生給出牠的診斷。走著走著，天黑了，月亮從狗的背後穿過小女孩的身體，讓她的身體變輕了，小狗「咻——」的不見了，小女孩終於回到家，媽媽張開雙手迎接她。

重讀《狗的鬼》，我想長新太是想用他的看似無厘頭、幽默和滿滿整頁的暖色調，處理失去身旁重要陪伴動物那高漲的情緒，捨不得放手、想要再陪牠走一段，確認牠不會再回來，到接受而回到現實的過程。用白天到黑夜的遞移，讓小女孩穿過月光下的曠野，隨著「咻——」的一聲告別可憐的狗，回到媽媽的懷抱。

根據非正式的調查，問了幾個小男孩對哪一個故事印象最深刻？是「鬼」那一本！可見得長新太的「鬼」故事讓人印象深刻。

《飛天獅子》

佐野洋子的畫風粗曠、色彩鮮明，尤其是整頁畫得滿滿的獅子，吸引了讀者的目光。看著豪邁的獅子「吼——」的大吼一聲，不得不和牠的親戚貓咪一樣，發出讚嘆。

獅子樂意招待貓咪們，用腳蹬一下地面，飛出去尋找獵物。獅子果然不負眾望，帶回整隻斑馬，經過刀切火烤淋醬汁之後，全部的貓都吃得很開心。但是長期餵養一群貓咪也是累人，其實獅子最愛做的事是睡午覺啊！最好還可以一次睡個幾百年，變成一顆石頭。

我自己在家朗讀《飛天獅子》大約需要四分鐘，現場共讀可能又要更久一點。選擇這一本有點長的繪本，相信佐野洋子的畫風可以吸引目光，我也想訓練孩子們，慢慢可以接受聽一本長一點的繪本。雖然後排的幾個小男孩依然喜歡挪動位子，前排的專注度還是很夠的。

《花的貓》

又回到長新太《花的貓》暖色系繪本，一朵花，咻——，變成了貓。

蟲嗡嗡嗡的從貓的嘴巴冒了出來。

一隻可怕的狗踩著重重的步伐出現了。小朋友躲進貓的身體裡面，把狗嚇壞了…

這個故事其實沒什麼大道理，一朵花變成貓，遇到可怕的狗，小朋友到貓的嘴巴裡避難，露出一個頭嚇走狗，貓又變回了花。

對低年級的孩子來說，故事裡不一定要有很高深的道理，共讀繪本純粹只是圖文共賞，已是美好的經驗。

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關於維持秩序

說故事的活動分成上、下兩場，由我和另一位夥伴各朗讀四本書，這一次我被安排在下半場。

目前這一群低年級的孩子們，大多數都已經可以安靜的聽故事，只有三、四個小男孩喜歡在場地中移動。我採取的策略是坐在他們附近，只要他們不發出聲音干擾別人，我只是偶爾看一眼他們，大部分時間還是專注的看著前台的夥伴，後來有一個小男孩就來坐在我的旁邊，安穩的聽故事。

我認為要相信繪本的魔力會吸引孩子的目光，當他們想要移動身體時，採取淡化處理的態度，不要與他們有太多的互動，大人堅定聽故事的態度就是對小孩最好的示範。想要阻止或是和他們對話，反而會讓孩子更不穩定，因為會讓他們覺得成功引起大人的注意。

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關於拍照

通常每次活動都要留下記錄，所以需要互相拍照。但這次有夥伴在活動結束後，上傳了好幾十張照片，其中有小男孩躺在階梯上微笑看著鏡頭的、兩人扭在一起的特寫、三個人比中指的…。

我認為拍照是一種互動，過程中會讓孩子覺得做這些事也沒什麼錯，更無法專注的聽故事。說實話，我也受到很大的干擾，座位區的後半段正忙著在拍照，這可是說故事時間呢！台前朗讀的人是主角，夥伴們坐在台下，只要順手擷取幾張精彩畫面即可，不需要把手機鏡頭對著那些坐不住的小男孩，那就有點本末倒置了。