媽媽的另一扇窗

校長說凡事不為孩子準備妥當，而是必要時刻成為孩子的後盾，

自由 、 自主 、 自治是該校的學風，但導師說自由是有代價的，

孩子免不了會桀傲不馴，魚與熊掌總是不能兼得。

容許犯錯，讓孩子自己解決問題，導師說他對同學沒有期待，但是有他們都可以作得很好的信念，感覺是採取無為而治的概念。他希望孩子能開心來學校，有自主學習的能力，補習最多兩科，因為一直聽課而沒有自己消化吸收知識的時間，學習還是不完整。他特別提到高中課程加深加廣，不易得高分，因此不能延續國中時期臨時抱佛腳的習慣。以數學平均成績為例，月考的平均成績會落在三十幾分左右，但後來有家長反映這樣嚴重打擊孩子的自信心，所以目前是控制在六十分上下。要考上八十分不容易，當然也有少數考上九十分的怪胎啦 !學校也很重視社團活動，讓孩子學習如何與人相處，也多多學習其他技能。

經過班親會之後，朋友送來訊息 ：「 學校真是非常的自由，感覺沒人在管他們，強調"自律"，有幾個小孩能真的做到 ? 真希望他們能趕快找到自己讀書的節奏，妥善規劃自己的時間。 」我轉譯導師的觀念，他認為能考上的孩子資質都很好，給他們一段摸索的時間，慢慢就會找到自己的節奏，即便數學只有六十分，將來還是有三分之一的孩子可以考上國立大學。所以就讓他們自我摸索吧 !其實我們都不打算當直升機父母，但是從國中三年級的老師事必躬親到高一的 "不聞不問"，感覺是 0 與 1 的差別。導師曾特別提醒住在宿舍的同學，有高三學長沉迷於電玩的前例，對十五、六歲的孩子而言，自制力尚未發展成熟，中間還是應該要有支撐的點，這大概是父母的功課了。