媽媽的另一扇窗

何達睿， MIT一年級的學生，用五百天實現他的夢想。
去年參加的最後一場演講是這個十九歲孩子的分享會，
是一場有笑有淚的演講，很令我感動。


我想不管是大人或小孩，都可以閱讀達睿寫的《我的未來，自己寫》這本書。


現場來了很多學弟妹，因此分享的第一個重點仍在資訊競賽方面，包含參加哪些類型的比賽、解題的技巧與如何解決比賽時遭遇到的困擾等，有些內容書裡已有陳述，但聽本人講來更為精彩。


『二十法則』指的是一次給每題的困難部分二十分鐘，如果二十分鐘內還沒想出來，就去做其他事（例如想其他題、上廁所、洗臉、吃東西），晚點再回來想。這部分內容在書中 P.178 有詳細描述。他提到一個人會有思考的慣性，如果要從 A 方向轉換到 B 方向，最好是中斷思考後，才可能會有新發展。


讀《我的未來，自己寫》這本書有趣的地方，在於你可以看到一個有智慧的小孩的思考脈絡
── 他如何發現問題癥結、進一步解決它。（請參考書中 P.181）


以資訊競賽五小時為例，達睿很自豪地解釋他的『血糖規劃』。吃半包巧克力會在三十分鐘後產生效用，吃一碗粥則要等六十分鐘。


他設計了一個實驗，在空腹的狀態打線上模擬賽，記錄自己血糖耗盡、無法思考的時間長度。吃下該次實驗選定的食物（例如整包巧克力），記錄自己腦袋恢復運作的時間。把各種食物對血糖的效用量化，精算出自己在比賽中進食的時間點，維持連續五個小時都有充足的血糖。

血糖低落影響思考力是眾所周知的，琳琳這次模擬考第一天早餐吃的熱量不高，到第四節時已經餓得發昏，根本沒辦法集中精神做題目。隔天她在第二節下課趕快補充巧克力，因為照達睿的理論，等到發現血糖不足再補充，已是緩不濟急了。


我想達睿的獨特之處是敢於追逐一個和一般人不同的夢想。


『編譯』指的是『Compiler』，把人類看得懂的程式碼轉換成電腦看得懂的機器語言。達睿在此解釋他如何評估並說服自己的歷程。


過程中看得出他經過縝密的思考。


先說服自己這是可以做的事。


我和小孩們討論這一段，執行是另一回事，時間表的規劃更難，常因時間的預估錯誤導致計畫無法完成，這其實因人而異，每個人還是要找到自己的複習頻率。


在演講中幾次停頓、深呼吸，他說來之前告訴自己絕對不能「暴氣」，一定要冷靜，因為過程中受到太多自以為是的「大人」不好的對待，他說：「我今天不是來報仇的！」接著又激動地說：「我的人生是我自己的，為什麼我不能自己決定！」最後，說到他的好友 Z 同學在準備競賽的過程中受到很糟的對待，終於忍不住哭了。同學好心送上面紙，蔡老師接下麥克風，讓他緩和情緒。

當我在書中讀到對參加競賽看不順眼的老師，給Z 同學的學期成績是五十九分與零分的時候，感受並不是那麼深刻。這孩子因為難看的成績不被理想大學的入學審查委員會所接受，與資工系失之交臂。達睿說到這裡一直哽咽，深深為朋友抱屈。也讓我覺得有些老師為什麼不能有成人之美，用寬大的胸襟對待這些有勇氣追逐夢想的孩子。


達睿試圖以他成功的例子，來說服周圍的大人 ── 父母或是老師，希望給有夢的孩子空間，不再有五十九分與零分的否定。帶領資奧競賽的蔡老師也贊同地說希望更多的老師們能看到直播，改變他們的想法。


看到這些開朗青春洋溢的孩子，真有點粉絲看到偶像的感覺。

因為實中有數理資優班，常會聽到孩子在國際數奧、物奧得獎的消息，甚至行政大樓一進門的兩面牆，專門放上這些獲勝同學的名字。當天數奧與資奧雙金、拿全額獎學金就讀 MIT的陳伯恩也來了，坐在前排為達睿助陣，他看起來很開朗，一直笑而不語。達睿深受他的啟發 ── 覺得為什麼要等到瀕死邊緣或是臨終才來後悔當初沒有追逐夢想（這孩子的思想實在太不像高中生了），於是放手一搏。

分享會中有家長問起會不會後悔到美國讀書，他說西岸加州理工學院的學生一直想著要如何打敗東岸的 MIT，但MIT 的學生卻想著要如何增進人類的福祉，又說 MIT 是理工界沒有遺憾的第一名。

達睿說：「小孩不是大人的夢想實現機！」這孩子正在寫他自己的未來，用心的。