媽媽的另一扇窗

今天討論的範圍是第一輯到第三輯，分成以下幾個主題：
什麼是孔子與王永慶的共通點？別讓孩子輸在起跑點嗎？
「喜歡嗎？爸爸買給你」是你家的溝通方式嗎？
夢想與期許的迷思～回顧自己對孩子的愛。

孔子和王永慶都是低學歷的人，但是學歷低等於學問少嗎？即便只有如王永慶般小學畢業的學歷，靠著自學力，仍舊可以有不凡的人生。因此今天討論的重點即為「如何培養小孩自學的內在驅動力」── 只要我肯學就一定學得會。

老師分享她的親身經歷，孩子上小一的第一周，導師的隨堂考即為寫出「太陽出來了」之類的拼音句子，對於很少拿筆寫字及對注音符號尚未熟悉的孩子來說真是苦不堪言，照理說注音符號應該要教十周的，孩子的導師卻跳過初階的課程，老師後來因此轉學到全校少於一百人的學校，讓孩子有個較順利的開始。並不是鼓勵家長遇到挫折就轉學，老師的兩個孩子都已成年，學業上的表現也不錯，重點是父母考量的點是不要讓孩子在困頓時失去對自己的信心，也失去了他們的內在驅動力。

有媽媽分享培養小孩內在驅動力的方法首推親子共讀，或是從他們拿手的科目著手，讓孩子自有興趣的事物獲得成就感，建立自信心，自然會帶動起對其他方面的學習動機。

根據科學上的研究，大腦不停地因外界需求而改變內在神經迴路的連接，因此人生處處都是起跑點。老師讓我們思考為什麼怕輸在起跑點？內心真正怕的是什麼呢？

有人認為學英文和才藝比較會有「輸在起跑點」的問題，但老師提出她曾和某大學作過研究，對國中的孩子作英文學習的相關測驗，「聽」和「說」有些許程度上的差異，但「閱讀」和「寫作」卻沒有明顯的差別，因為後者需要有語言的成熟度，並不是早起跑就有用。


老師放映了「喜歡嗎？爸爸買給你」這段樂透彩的廣告，有對話卻沒有溝通的經典畫面，當然也沒有情感交流，讓大家思考和孩子相處的模式是否也只是物質提供者？

最後一個主題是「夢想與期許」的分野，把自己的夢想寄託於對孩子的期待，這樣的愛，無論是如何的奉獻，愛的其實不是小孩，而是自己的夢想。因為時間有限沒有辦法作進一步的討論，這部分就留給大家自己思考了。