媽媽的另一扇窗

琳琳開心地說國文小考的分數不錯，我也替她高興，
不過自然科小考的表現不佳，她說要想想如何改善。
兒子也考過兩回國文，分數和琳琳差距頗大，
這裡面有些學問可以研究一下。

兒子比較早開始小考，從他拿回來的兩張考卷看來，我以為國中生的國文成績大概就是那個水平。後來琳琳回家報告她的成績，雖然兩人用的版本不同，考題的類型差不多，分數的差距非常大。琳琳說他們的小考都是同學互改，鄰桌的同學「改錯字」那一大題非常慘烈，十個錯字只改出四個，兒子比她同學好一點，多改了一兩個字。

以前小學時的「改錯字」範圍限定在課文下方的「生字」，只要熟悉每一課的生字和圈詞，大概就沒問題。現在課文裡的所有字都可能出現「改錯字」的陷阱裡，如果沒有熟讀課文或是語文能力較弱的，就很難找出錯字。不過一個錯字才一分，對分數的影響不大。


琳琳買的國文講義比較類似小學時的「自修」，我看她從頭到尾仔細地讀過，還劃上了重點，難怪會考高分。兒子則是考前直接在家練習做題目，遇到不會的再到前面的重點整理找答案。小學時的題型簡單，大致上還能考得不錯。我看來目前的國文考題難度不低，鄰居媽媽打趣地說如果是我們來考，或許還會考不及格呢。

吃早餐時，老爺給兒子上了一課，倒不是比較兩人成績差異，而是勸導他要改變作學問的方法，唯有紮實的下功夫才能提高自己的分數，不能再用小學時的方法了。

李偉文在 1453 期商周寫了一篇「把孩子當客戶」，提到一個女兒在高中時做數學題目做到崩潰，問他為什麼要讀數學？他誠實地告訴女兒，假如將來想讀非理工科系，高中數學恐怕一輩子都用不到，但是許多頂尖大學還是會看數學成績，想進好大學讀書，得克服這個難關。所以現實的問題仍然要讓兒子知道，只要改變讀書方法，提高分數成了有可能的一件事，做不做就看自己了。

另外，閱讀測驗的比重也很大，讀一篇短文後寫題目。因此多閱讀還是很有助益，理解的能力得從小培養，很難抱佛腳的。