媽媽的另一扇窗

小二的暑假學過一星期的薩克斯風後，特地造訪張連昌觀光工廠買一把入門級的薩克斯風，
嘟嘟有一搭沒一搭地偶爾玩玩，結果每天吹得很開心的是無師自通的爸爸，
鄰居媽媽還說會跟著曲調哼著老歌的歌詞，幸好沒有人打電話來抗議。

本來我強烈建議嘟嘟學一樣樂器，薩克斯風是個不錯的選擇，但是他不積極，我也不再提。過了幾個月，因為某些原因他開始想上課，換我不積極了，等等看。

「媽媽，我想學薩克斯風。」
「真的嗎？」

過一陣子。

「媽媽，我想學薩克斯風。」
「那你要每天練習喔！」

再過一陣子。

「媽媽，我想學薩克斯風。」
「好！我找看看有沒有合適的老師！」

終於～

「媽媽，老師找到了嗎？」

兩個月前嘟嘟開始他的音樂課，剛開始還沒有建立每天練習的習慣，我依照琳琳學鋼琴的標準，規定每個小曲目每天練習五次，嘟嘟討價還價想降為三次，我很堅持五次是最基本的要求，練習就對了。

學樂器也是一種心性的修鍊，每個星期反覆練習同樣的曲目，透過每天的磨練，從開始的不順暢到熟練，只能耐著性子一遍又一遍的重複。在琳琳學琴過程中的不耐煩與挫折，我總是樂觀地告訴她，自己學會的東西，別人怎麼樣也帶不走！當然，相對的努力也是自己的付出，媽媽也幫不上忙的。每當嘟嘟出現不耐時，換成琳琳跟他說著同樣的話。

有一回嘟嘟還是忍不住地抱怨，甚至說出不想學之類的話，我回應那也很好，正好可以省下學費，當初可不是大人要求上音樂課的呀！過了幾分鐘，他只好背起樂器，繼續練習。

接送孩子時向老師報告練習的狀況，其實老師是聽得出差異的，紮實的練習讓嘟嘟獲得老師的讚美，對他回家練習的動力幫助很大，真是一種良性循環，也算讓他跨過學習樂器的第一個關卡。

每個孩子都想得到讚美，但那絕對不是空泛的「你好棒！」之類的話，只有經過自己努力過後的經驗才是最實在的！