媽媽的另一扇窗

上上個星期五接孩子們時，有一位同學媽媽提到學區內的 A 小學有些不好的事件，
她們打算轉戶籍到 B 小學，還很熱心地說如果我們需要也可以幫忙，
當場我很客氣地說謝謝，並且表明回家後和爸爸討論看看。


其實在讀了商業周刊的百大特色小學專題後，和朋友們已經有許多討論和分享，
在孩子開始上學後，要不要上才藝課？要不要上英文課？會不會輸在起跑點？
有許多似是而非的話語常常考驗著這些有學齡孩子的爸爸媽媽們，我也不例外，
但幸運的是身邊總有許多資深的媽媽們不吝提供親身的經驗，化解那些不必要的憂慮。

A 小學就在我們社區的旁邊，轉個彎就到了，一個年級大概有七到八個班級，
嘟琳同學的哥哥姊姊們大都就讀 A 小學，社區的哥哥姊姊們也是，
B 小學全校不到一百人，校園有較多自然景觀，風格比較像森林小學，
因為每個年級的孩子只有十幾位，教學方式活潑，孩子們玩得很開心（ 園長媽媽的形容詞）。

因為嘟琳有一個懶媽媽，所以念 B 小學的機率很低，
A 小學走三分鐘的路就可以到，B 小學需要開車約二十分鐘，
我可不想每天進進出出接送小孩，有點麻煩哩！

和鄰居媽媽們（ 孩子們從低年級到高年級都有）討論過後，大家都持較正面的想法，
我相信嘟琳同學媽媽說的事件都是事實，但那可能是單一或單二事件，
遇到狀況時盡力去處理，如果真的處理不妥善再來考慮轉學或其他方式。

上星期一吃晚餐時琳琳帶回第一個訊息：「馬麻，A 國小的老師都很兇，會打小朋友。」
星期二吃晚餐時琳琳又說：「A 國小一年級要寫五本作業本，B 國小只要寫一本。」
我說你跟同學的媽媽說：「我們爸爸說要讀 A 國小。」
琳琳顯得很困擾地說：「可是她們老是要來跟我說這些事啊！」

琳琳是個比較會憂慮的孩子，嘟嘟倒是沒說什麼，
她告訴我這些事的時候顯得很困惑和憂慮，
她問：「 馬麻，那上小學要幾點起床呀？要寫什麼作業啊？」
嘟嘟從來都是睡到自然醒，悠閒地吃早餐，上學時間從來都不重要。

其實我是有點不愉悅的，每個人可以有自己的選擇，
沒有必要一直用這些負面的話語來告訴小孩子，
我跟鄰居媽媽討論要不要打電話去給嘟琳同學的媽媽，
後來她點醒了我。

她說最了解孩子的是我們自己，將來嘟琳在外面會遇到更多的事，
我們沒有辦法一一去幫他們化解，
我們唯一能做的事是增強自己孩子的信心和能力，
例如可以問琳琳有沒有看到每天在大草坪上玩球的哥哥們，他們的作業並沒有寫不完啊！
我也說那五本作業本可能是星期一寫一本，星期二寫一本，不是每天都要寫五本的，
嘟嘟就接著說：「對啊！我們雖然有兩本（ 注音和姓名），也是輪流寫啊！」

上星期三我終於又遇到嘟琳同學的媽媽，我跟她表明不準備念B 小學，
不過我沒有提到不要再對琳琳說那些負面的事，
那位媽媽說因為她的孩子很喜歡嘟琳，希望他們也去當同學，
我想她也需要跟自己的孩子解釋為什麼要轉學，
或許我們可以用強調 B 小學的優點來吸引孩子，而不是一味地否定 A 小學。