目前日期文章:201512 (17)

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柿柿如意(104.12.31)
美麗的柿子是梨山阿倫家的,亞力打電話通報,趕緊上網搶購而得。
2015 年就要過了,隨著孩子們上國中的步伐,生活也有一些改變,
好像在進行一場教育的實驗,雖然當初這不是我們所能掌控的情況,
每一個學校都是好學校,每一個日子都可以好好過。

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跟著安藤忠雄看建築(104.12.3)
為了寫期中報告,讀了很多本關於安藤忠雄的書,
大部分是安藤自己所著,這一本則是由藍麗娟所寫,
記錄安藤主導的建築參訪團之旅程中的精華與感動,
與安藤暢談人生、理想與對年輕人期待的專訪。
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[七年級] 國文考題 ~ 到底是誰啦!(104.12.27)
「閱讀理解訓練」的作業又來了,對於這些詩詞沒讀過幾首的孩子,
只念過台灣歷史,我覺得他們最在行的大概是台灣的原住民有幾族
中國五千年歷史也沒涉略,衛青、霍去病、貂蟬、王昭君都不認識,
要如何答題呢?

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合唱表演(104.12.26)
兩個孩子參加的合唱團在今天下午有一場公演,上午即開始彩排。
琳琳說才記得唱過十周年的團慶音樂會,怎麼一晃眼就十五年了,
我說如果能夠堅持地唱到高三畢業,剛好可以趕上慶祝二十周年,
有沒有想要試試看?

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蘇州紀行(104.12.25)
上建築課時老師提到司馬遼太郎曾寫過《台灣紀行》一書,
這一回老爺又回到蘇州出差,順道造訪新開幕的誠品書店,
我幫他將所見所聞附庸風雅地來一段「蘇州紀行」的紀錄,
作為 2015 年終對蘇州的回顧。

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[七年級] 105 的家政課 ~ 果雕(104.12.23)
現在的小孩們有一個特長,什麼作業都先在網路上找答案,
偏偏網路上還真是什麼都有,老師似乎也接受這樣的方式。
如果說讓他們先自己發想,依賴的慣性會告訴你想不出來,
而且大家都是在網路上找的啊!為什麼不行?

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轉換(104.12.22)
老爺出門一個禮拜,只好由我親自送琳琳上學,為避開上班的車潮,
順道至園區靜心湖健走,稍晚一點再回家。轉進宿舍區後頗為寧靜,
但湖邊跳舞健身、結伴運動的人很多,極少在早晨的時間來到這裡,
看到如此多活動筋骨的人,很有激勵的作用。

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[七年級] 105 逆轉勝的園藝課之後續(104.12.19)
經過第二回合的嘗試,「逆轉勝」的植栽終於長出新葉子,
而且從 90 度平放一周的適應期到 180 度倒吊的標準位置,
粉豆植栽又冒出另一叢小嫩芽,我想它已經完全適應新環境,
「逆轉勝」實驗有了初步的結果,不再令人傷心了。
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周末(104.12.13)
有一個虎尾人也想和人家湊熱鬧,體驗搭高鐵回家。
我們三個似乎也做了很多事,孩子們上了國中以後,
各有各的時間表,要湊到一家人一起行動很不容易,
幸好每天早晚還能聚在餐桌前用餐與分享。

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[七年級] 105 逆轉勝的園藝課之再嘗試(104.12.12)
承載著孩子們的殷殷期待,每日盡職地澆水呵護,
但兒子傳來的消息卻說一棵棵的粉豆都慢慢枯萎了,
最後無一倖免,我在家裡同步栽種的一罐也乾枯了,
孩子們有點傷心,我則忙著找答案。
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往復書簡:二十年後的作業(104.12.9)
二十年前,川島春回到老家北海道的某個小島上,擔任島上小學分校的老師。
在任教期間發現她六位學生的唱歌天賦,歌唱讓學生們有了一段愉悅的時光。
但後來發生了一起意外,改變了這一切,也讓她決定遠離小島...

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[七年級] 103 的大隊接力賽(104.12.10)
琳琳班的大隊接力在運動會上拿到冠軍,被指派代表學校參加比賽,
前一天晚上下起雨來,家長們在 Line 群組很擔心場地濕滑的問題,
一早還是陰雨,提早送琳琳到校集合,我還是照行程到清大錄音,
有熱心的家長隨行,還幫忙拍了照片。

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[七年級]優秀是考出來的(104.12.10)
兒子要我幫他檢查「閱讀理解訓練」的作業,因為要算平常成績,
照這學期以來的經驗,國文的選擇題我常會跟他說了錯誤的答案,
自詡國文程度還不差的我說:千萬不要來問我,問琳琳可能保險些,
對這些模稜兩可(可以直接說莫名其妙嗎)的選擇題我真是沒轍。

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一代不如一代?(104.12.9)
琳琳在餐桌上提到上課的片段,老師告誡孩子們要打起精神聽課,
在老師的那個年代,每逢教授們的諄諄教誨,大家莫不低頭稱是,
物換星移,老師訓斥學生要努力,學生卻回話「一代不如一代」,
老師要珍惜遇上的還是較好的一代呢!

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桃園國際機場第三航廈競圖首獎(104.12.5)
陳邁老師送來 T3 國際競圖首獎作品設計概念分享研討會的訊息,
現場可看到競圖前三名的立體模型與影片說明、書面資料等展示,
雖然我們只是未來的使用者,但可以聽到英國建築師的親自分享,
朋友和我都覺得很有收穫。

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我的讀書會 ~ 寫一封信給孩子(104.10.19) 我的讀書會 ~ 寫一封信給孩子(104.10.19)
老師特別為大家朗讀第 21 封信「沒逗留哪來文化?」,
接著介紹 Bryant & Veroff 正向情緒與「品味」的概念,
品味代表個體引發、欣賞、增進與享受正向經驗的歷程,
每個人也分享自己在「品味」的一個體驗。

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[七年級] 音樂比賽(104.12.1)
琳琳跟著樂團的學長姐一起上台比賽,我想她又往前跨越了一大步,
開學時停掉坊間音樂班的課加入樂團,遇到一些人與事的挫折而卻步,
我們一起討論對策,她自己也加緊腳步努力地練習跟上大家的進度,
看著她提起樂器不再覺得沉重,總算雨過天晴。

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