目前日期文章:201005 (17)

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四月份的國語日報有一篇「錯誤是學習的訣竅」,在李偉文部落格中的「兒童教育」分類裡。
[小一]錯誤記錄簿(99.5.31)
在我觀察嘟嘟學國字的過程中,第一次練習時(寫生字或圈詞) 寫錯的字,將來再錯的比例很高,
所以每次大考或小考前,我都會請嘟嘟把那些以前曾經寫錯的字再反覆練習,直到寫對為止。

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嘟嘟因為過敏全身起紅疹,從星期三開始請假三天,每天早上趁著精神好的時候寫好功課,
其他的時間嘟嘟就一個人在客廳研究積木。
三天沒上學的收穫(99.5.30
這組積木從小陪伴他們長大,但是嘟嘟琳琳兩人總有玩不完的扮演遊戲,我不覺得他們對積木特別有興趣,
最近可能是時間到了,兩人把家裡不同類型的積木玩具輪番拿出來玩,看著手冊互相研究做法。

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完成一本四頁小書是生活課本裡的一項作業,嘟嘟畫了這個故事,我怎麼記得在哪本書裡看過?
自從完成我們的書之後,嘟嘟和琳琳的風格有了很大的改變,他們也開始把整個畫面塗滿。
[小一]嘟嘟的四頁小書:大鯨魚和小魚(99.5.28)
嘟嘟這兩天不知道吃了甚麼東西引起過敏,全身起了疹子,連腳底和手掌都有,我讓他在家吹冷氣休息,
他還沒想好書名,我用故事的主角暫代一下。雖然注音符號有些小錯誤,我想有慧根的人還是可以看懂的啦!

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在上了一個多月的課之後,老師覺得H同學有了一些進步,學習的態度比較積極,
雖然這次月考的成績不盡理想,我想穩紮穩打地學習,慢慢一定會見到成果。
[小一]我的補救教學 ~ 第二封信(99.5.27)
鄰居媽媽曾建議我:第一次做補救教學的學生最好和自己的孩子同年級。
以H同學的學習反應和嘟嘟琳琳的學習來做對照,其實當中確實有許多共同點。

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嘟嘟在母親節的前夕陸續拿回兩張考了七十幾分的考卷,一張是國語,一張是數學,
同一段時間老師說他上課不專心,課堂上的國語習作和數學習作常做錯,甚至是生活習作也會做錯。
那個星期有一天的作業要寫「圈詞」,他的國語課本卻沒有帶回家。
母親節前的兩張考卷(99.5.26)

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琳琳的老師請我在說故事的時間介紹我們的書,班上小朋友也很有興味地到老師的桌上來翻閱這本書,
我和老師分享製作的一些小技巧,這幾天琳琳班上也開始畫起了四頁小書。
老師讓每個小朋友自己想一個故事,龜兔賽跑之類的故事也可以,除了封面和封底之外,內容總共有四頁。
琳琳的四頁小書:啄木鳥的一天(99.5.25)
這是琳琳的封面。

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三月份的某一個星期二,我幫孩子們講完故事後,老師們也剛好開完晨會回到教室,
兩位老師先後交給我比賽的報名表,希望我帶領嘟嘟和琳琳完成一本書。
我們的書,幕後花絮(99.5.19)
回家後就把報名表擱在書架上,過了兩、三個星期還沒發想到什麼特別的故事,
老師告知學校的網頁上有些歷年得獎的作品,給孩子們欣賞後,我就決定畫我們自己的故事。

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撰文:木村研,繪圖:村上康成,翻譯:張東君,小天下出版。
999隻青蛙(99.5.18) 999隻青蛙(99.5.18)
在圖書館發現999隻青蛙的時候,看到簡單明瞭的繪圖,直覺覺得孩子們應該會喜歡,就把書帶回家了,
後來又上網預約了999隻青蛙兄弟搬新家,目前圖書館裡好像就只有買這兩本。

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這不是在蔚藍海岸,是在淡水河上!我們正在渡輪上。
淡水坐渡輪,八里騎腳踏車(99.5.17)
因為上星期六學校舉辦校慶活動,星期一補假一天,老早就請忙碌的爸爸安排休假,
雖然十三行博物館休館,我們還是過了愉快的一天。

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回想嘟嘟和琳琳小的時候,我們過了一段很長時間的「平淡生活」,
嘟嘟每天和太陽一起起床,我也開始了勞力且忙碌的一天,
那時的願望也很簡單:希望孩子們一天一天地健健康康、平平安安地長大。
幼兒的「寧靜」生活(99.5.14)
現在願望依舊沒有改變,但是出門不用再帶著奶瓶、尿片,行動力和可變度大增。

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最近我們母子三人合作了一本小書,準備參加學校的比賽,不管會不會得獎,這本書都很值得留念。
我們的小書(99.5.13) 我們的小書(99.5.13)
這本書經過老師和高人(孩子們的舅媽)指點,還有媽媽的巧手包裝,不但有蝴蝶頁,儼然是一本精裝本的繪本,
當然嘟嘟和琳琳耐心的畫畫是最大的功臣,文字就是媽媽的傑作啦!請大家慢慢欣賞。

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每次的小考或月考的試卷上都會有成績和人數的統計表(點照片可放大),分布如下:
[小一]我的補救教學 ~ 找一個人(99.5.11)
幾乎每次都有兩位 60 分以下的同學,H同學是其中之一,另一位是個小男孩,
雖然鄰居媽媽說「補救教學最重要的是"心"」,她的意思是指「熱情」,
剛開始我怕經驗不足,老師也建議我先從H同學開始,於是我還是先從一個孩子開始教。

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作者:佐藤和貴子,譯:林真美,天下雜誌出版。
990505_看家-045.bmp
這本書裡有兩個主要的角色:媽媽和小孩,還有兩個配角:老鼠和貓咪,
其中的媽媽只有這四個畫面,正確地說 ~ 只有看到局部的手。

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每一次上課我都會讀一本書給 H 同學聽,到了第三次上課時我帶了一本適合三、四歲孩子讀的書,
請 H 同學讀給我聽,我也鼓勵她帶回家讀給媽媽和妹妹聽。
[小一]我的補救教學 ~ 讀一本書(99.5.5)
把書名「大自然」寫在格子簿內,我告訴她每讀一次就要記得貼上一點喔!
星期一把書交給 H 同學,星期四上課看到這麼多紅點,真是令我感動啊!

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貓魚 + 飛天貓魚,作者:渡邊有一,譯:林真美,青林國際出版。
貓魚系列(99.5.4) 貓魚系列(99.5.4)
每隔一段時間我就會上網到圖書館預約真美老師的書,看看老師最近又翻譯了什麼作品?
不知道圖書館為什麼把這系列的書歸類到「幼兒圖書」,我覺得讀給低年級的孩子聽也很有趣味。

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和 H 同學前兩次上課時,我都會利用撲克牌和她玩加減法,我說:「你回家也可以請媽媽和你玩喔!」
H 同學說家裡有撲克牌,可是找不到了,我想送她一副撲克牌卻被她拒絕了。
[小一]我的補救教學 ~ 寫一封信(99.5.3)
後來她說她很會畫美人魚喔!我靈機一動地說:「那你下次畫美人魚送我,我送你撲克牌好嗎?」
小女孩開心地答應了。

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文/圖:五味太郎,譯:鄭明進,青林國際出版。
看,脫光光!(99.5.2) 看,脫光光!(99.5.2)
從圖書館借回這本書的時候,完全沒有想到這本書會如此地受歡迎,
這本書很適合列在低年級或是幼稚園的說故事名單中,保證不會冷場。

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